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从一颗萝卜上能学到多少? 两江新区星湖学校探索全融合教育实践

2022-01-12 17:21
来源:重庆两江新区

“我拔出来的龙8官网手机版这个萝卜是圆形的龙8官网手机版,和你这个长萝卜不一样!”“我拔的龙8官网手机版这个好小啊!但是好像人参!”日前,两江新区星湖学校三年级学生在楼顶的龙8官网手机版萝卜劳动实践基地里乐开了花,大家种植的龙8官网手机版萝卜迎来了大丰收。

在星湖学校楼顶,曾经成为孩子们天然课堂的龙8官网手机版向日葵花海谢了后,又种植了约2亩地的龙8官网手机版萝卜。学校三年级每个班级一片地,学生们负责萝卜的龙8官网手机版种植,并在这里开展萝卜融合式劳动教育课程实践活动。

“平时我们都只吃过萝卜,没有见过萝卜的龙8官网手机版生长过程。这四个月来,我们亲眼见证了萝卜生长的龙8官网手机版过程,今天又自己动手拔萝卜,好开心!”三年九班的龙8官网手机版陈立勋刚刚用力拔出一个大萝卜,开心地展示给同学看。

不仅在拔萝卜中进行劳动教育,学生们还在老师的龙8官网手机版带领下进行了一系列运萝卜、称萝卜、拌萝卜、画萝卜、雕萝卜等多种融合式劳动教育课程实践活动。

在种植地里,体育老师带着学生们将拔出来的龙8官网手机版萝卜传递到箩筐里,并比赛哪一组传递得更快更好。学生们在欢快紧张的龙8官网手机版节奏中,体验到劳动的龙8官网手机版快乐并得到体育锻炼。

每个班级的龙8官网手机版学生分到了萝卜后,在老师的龙8官网手机版带领指导下对萝卜进行了不同的龙8官网手机版加工。有的龙8官网手机版将萝卜切成片或条状,将萝卜晾在绳子上风萝卜,有的龙8官网手机版将萝卜切成小块或细丝,尝试炖萝卜、拌萝卜,品尝亲手制作的龙8官网手机版美味 。

萝卜不仅能做成美食,还能做成艺术品。“这个作品有小鸟还有花朵,用了白萝卜、胡萝卜还有紫萝卜,颜色是不是很漂亮呀?”在另一个班级里,老师带着学生们学习萝卜雕刻。

“大家在下笔之前,要仔细观察面前的龙8官网手机版萝卜,离得近的龙8官网手机版是不是看上去更大一点?这是近大远小的龙8官网手机版规律。”在美术课上,听了老师的龙8官网手机版讲解后,学生们两个一组开始了萝卜写生。“我觉得叶子最难画了,你觉得这里画什么颜色好?”“我们再仔细看一下吧!”在仔细观察后,学生们一笔一笔细致地勾勒轮廓、描线、上色,一幅幅画作惟妙惟肖。

“把秤砣微微移动一点,让秤杆保持平衡,看上面的龙8官网手机版刻度就知道这个萝卜有多重了。”在数学课上,三年一班的龙8官网手机版岳思辰在老师的龙8官网手机版指导下学会了用传统的龙8官网手机版杆秤给萝卜称重,并运用刚刚学习的龙8官网手机版数学知识飞快地完成了换算,“一斤二两,500克是一斤,这个萝卜有600克重!”在这堂课上,岳思辰和同学们不仅复习了计量知识,还认识了不同时代、不同场景人们使用的龙8官网手机版各种称重工具,并对身边物品的龙8官网手机版重量有了更具体的龙8官网手机版“斤两”概念。

在科学课上,老师带领学生用萝卜搭积木来“研萝卜”。语文课上,老师则带领学生们“话萝卜”,进一步探寻萝卜的龙8官网手机版奥秘。

记者了解到,星湖学校不仅种植了萝卜,还有各种瓜果蔬菜和向日葵、中药材等植物,学生们一年四季都能在学校种植地里开展多种融合课程。此前,学校开展了向日葵主题项目式融合课程,将语文、科学、数学、美术、音乐等学科知识融入课程中,被新华社等多家媒体报道,并获得网络1.4亿人次关注。

近年来,星湖学校着力推进教育综合改革,构建良好教育生态系统,多项特色课程、重点课题获得认可。例如,“深度教学培养小学生数学学科核心素养的龙8官网手机版实证研究”成功立项教育部重点课题,自主研发的龙8官网手机版《儿童哲学启蒙》校本课程也获得专家认可。

“我们一直在探索全要素、全过程、全策略的龙8官网手机版全融合教育,提供更丰富的龙8官网手机版场景和资源,倡导场景化思维、顺应规律思维、跨界融合思维,在这种学习过程中自然而然地实现‘五育融合’。”星湖学校校长张先彬认为,教育需还原世界的龙8官网手机版丰富性,学校始终坚持全融合教育理念,提出“融天地万物、合师生未来”这一主张,持续开展全融合教育理念实践与研究。

星湖学校的龙8官网手机版劳动教育之蔬菜种植课程正是以增强学生劳动实践能力、创新精神为目标,以综合实践课程的龙8官网手机版思想和方法来推动学校课程综合化的龙8官网手机版实施。这一课程覆盖了全学年、全校,并针对各年级特点各设教学侧重。

“从学的龙8官网手机版角度来看,坐在教室里演练四则运算,总是赶不上在草坪上玩‘三八二十四’的龙8官网手机版游戏兴趣高;在教室里想象蒲公英妈妈借助风力让孩子远行的龙8官网手机版智慧,总不及和妈妈从花盆里采一朵成熟的龙8官网手机版蒲公英‘噗’得吹一口来得清楚明白。”张先彬进一步解释说,而从教的龙8官网手机版角度来看,全融合教育有利于打破学科间的龙8官网手机版壁垒,培养学生发现事物间普遍联系的龙8官网手机版能力,提高学生综合分析问题、解决问题的龙8官网手机版能力。

在这种教学方式中,学生们的龙8官网手机版学习形式更丰富了、学习积极性也更高了,更明显的龙8官网手机版是,学生的龙8官网手机版思维也变得更加融会贯通。(记者/摄影 刘霞)

责任编辑:孔德明

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